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一年级识字课件
随着人们的教育质量的提升，范文的需求量越来越大，范文能够运用到我们生活的方方面面，有哪些范文值得参考呢？有请驻留片刻，小编为你推荐一年级识字课件分享14篇，希望对你的工作和生活有所帮助。
一年级识字课件(篇1)课时安排：3课时
课前准备
1．多媒体课件
2．录音课件
3．生字卡片
4．一张空白贺片
教学过程
第一课时
一、谈话导入新知
1．让学生观察一组象形字。
2．学生谈观察后的发现。
3．对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4．导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法
1．字卡出示漂、飘、完、园四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。
2．观察、比较这两组生字，学生谈发现。
3．小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见)
4．学生汇报后，板书票、元两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)
5．出示直、扁两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。
6．指导加偏旁组成新字并组词。师板书
7．观察、比较这两组生字，学生谈发现。
8．阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。(加一加、减一减)
9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。
10.课件出示6个生字，学生认读。
三、联系生活，体会张字的不同含义
1．出示张字，学生认读。
2．找出班内姓张的同学，说明：张可以表示人的姓氏。如：张爷爷(师板书)
3．出示其它带张字词语，学生自学，理解字义。
4．生汇报交流，师引导学生理解词义。
①张贴、东张西望、张开嘴巴，学生用动作演示词义。
②一张画实物讲解。
③开张配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。
5．引导学生根据张字不同意思进行扩词练习。
四、巩固方法，课外延伸
1．课后，用加一加、减一减的识字方法，自主识字。
2．体会生活中张字的在不同语境中的不同含义。
板书设计
一年级识字课件(篇2)学习目标：
1．复习6个单韵母和23个声母。
2．能认读所学的词语。
3．能将词语组成句子，建立句子的初步概念。
4．练习绕口令的朗读，能正确朗读翘舌音和卷舌音。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1．小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。
2．出示课题
（1）师板书：识字游戏5
（2）齐读
3．那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏，寓学于乐
游戏一：小
查看更多>>编辑们精心挑选了一篇关于“一年级语文识字课件”的文章，相信你会喜欢。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该准备教案课件。教案对于教育教学工作来说是重要的规范和标准。如果需要，希望我的经验和知识能够帮助您解决一些问题！
一年级语文识字课件【篇1】学习目标
1．认识海、鸥等14个表示事物的汉字。会写苗字。
2．初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
3．正确流利地朗读课文。
4．认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。
学习重点：
1、认识海、鸥等14个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1．拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？
（提示学生：带上数量词回答。）
2．板书课题：识字6。
二、初读课文，学习生字
1．自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2．认读生字、新词
开火车读生字，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。
再全班齐读。
认读词语
开火车读、再全班齐读。
3．指名分节读课文。
三、学习第3节
1．图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？
2．是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。
3．赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？
4．全班美读，加上动作。
5．看图
a．我们说这是一群飞鸟，是因为（），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。
b．练习：还可以说一群（）。
同桌练说，开火车汇报。
四、美读课文，认识感悟
剩下的3节课文，喜欢哪节就读好哪节。
一年级语文识字课件【篇2】课时安排：2课时
第一课时
情境导入
1、激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢那就出发吧!
2、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
3、走在大自然中，你看到了什么想说什么
学生说，教师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水
查看更多>>作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。完整的教案有助于促进教师的创新和探索精神。这份“二年级上册识字一课件”是我潜心制作而成的希望您喜欢，欢迎大家阅读本文但请注意内容仅供参考！
二年级上册识字一课件 篇1一、教学目标
1、认识本课要求的10个生字，学习书写“丛”“牢”“护”3个生字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3、有节奏地朗读拍手歌，、受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、教学重点、难点
认字写字，熟读课文，培养保护动物的意识。
三、教学准备：
生字卡片、教学课件、儿歌视频
四、教学过程
（一）激情导入
1、师：小朋友，我今天看谁最有精神。首先，老师想对你们说两句话，你觉得说得对呢，就鼓鼓掌。（师示范鼓掌）第一句话是：我，是你们的好朋友！（生鼓掌）第二句话是：你们，是我的好朋友！（生鼓掌）
2、师：老师真高兴，一下子就交到了这么多的好朋友！那，你们想不想也认识更多的朋友呀？（生：“想”）
3、师：好的，今天这节课呢，我们就去大自然里走一走，和动物们玩一玩！老师这有几幅小动物的照片儿，瞧！它们出场啦！（ppt展示）你认识它们吗？能说出它们的名字吗？
孔雀锦鸡雄鹰大雁老虎黄鹂白灵鸟熊猫
4、师：孩子们，想不想和刚才这些小动物去做朋友呀？（生：“想”）好的，我们就一起来学习《识字7》。(下一张ppt.板书、带读课题)
（二）初读课文
1、自由读课文
过渡语：动物朋友一听说我们今天学的课文和他们息息相关，都争先恐后地要来做客呢!现在，请你打开书本122页，手拿铅笔，自由地读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的生字圈好，请教课文下的“小桃子”和“小树叶”，把它读准，多读几遍。开始吧!
2、同桌互读
过渡语：（拍手示停）小朋友认真读书的样子特别可爱。现在盖上书本，请问，你，找到了儿歌中的小动物吗?(生：“找到了”)但是，刚才动物们说，孩子们只有把儿歌读熟了，（下一张ppt）它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练一练吧！同桌一起边拍手边度。开始!
3、师生互读
过渡语：（拍手示停）从孩子们喜悦的表情中呀，就知道你们很喜欢这首儿歌。老师，也喜欢着呢！想加入你们的队伍，好不好哇？（生：“好”）你们读第一句“你拍一”我读第二句，一直读完好吧？“你拍一”预备起！再来一遍，老师读第一句，你们读第二句。（此间，师丰富的
查看更多>>励志的句子今天给大家准备了一篇关于“识字四课件”的优质文章，请务必收藏并与身边的朋友分享。在教学中，老师最重要的任务是备好教案和课件，此刻正是准备教案课件的时候。教案的质量直接影响到教学效果。
识字四课件(篇1)三维目标：
1、继续学习由八个生字组成的词语，掌握“了”的多个读音，认识一个新偏旁。
2、培养学生按一定的顺序观察图画，借助图画上的事物去理解词串。
3、理解夏季的特点，积累词语，继续培养学生的语文知识与素养。
教学重难、点：
1、按一定的顺序观察图画，培养学生观察和说话的能力。
2、能正确、美观地书写生字。
教学准备：词语卡片。
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话激趣：同学们，你们注意到了吗？春姑娘已经悄悄地离开了我们，现在迎接我们的将是炎热的夏天。那你们知道夏天有哪些特点吗？今天，老师带着你们一起来认识夏天这个不一样的季节。2、复习词语，巩固旧知
a、出示四个词语：夏天、台风、雷雨、荷花，让学生以个读、小组读、齐读的形式读一读词语，特别要记住“雷”字里面有一个刚学的新部首。（对学生的读书，教师要适时、及时、准确地作出评价，给予优秀者以每人一颗小星星的奖励。）
b、拿出练习本以最快的速度写这三个词语“夏天、荷花、雷雨”。注意培养学生良好的写字习惯。二、初步感知韵文
1、说一说从图上你看到了什么？
2、听老师朗读韵文，整体感知全篇韵文的内容。
3、尝试读一读课文。
三、精读韵文，学习韵文
1、图上哪些是描写夏天天气特征的？
在学生回答的同时，相机出示：夏天、台风、雷雨三个词串。
（1）指导读好字音，说说台风、雷雨和春风、春雨有什么不同？（春风很温和，春雨细细的：台风的风力大，雷雨下得也大。）
（2指导朗读。
（3）让学生以各种形式的读词串，理解词串。
2、在农家小院里，奶奶、妈妈和小朋友在品尝哪些水果？
在学生回答的同时，相机出示：桃子、梅子、西瓜三个词串。
（1）、指导朗读。
（2）、个读，小组读，齐读词串。
（3）、看图认识“桃子、梅子、西瓜”。
3、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀，跳呀，谁来说一说图上有哪些动物？
（1）、指名认读，正音。
（2）、“了”是一个多音字，它有哪些读音?你们想一想，说一说。（并板书）
（3）、这三个小动物都爱叫，都喜欢唱歌，谁来读一读美美地读一读这些词语。
（4）、看图说一说图上哪些是“青蛙、蝈
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